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互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用研究

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互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用研究

作者:薛小英

來源:《廣東教學·教育綜合》2018年第41期

【摘要】隨著新課程改革的頒布與實施,對初中教學提出了更高的要求,在初中道德與法治課教學中也是如此。為了提高初中道德與法治課教學的效率和質量,教師必須積極轉變教學理念、調整教學模式、豐富教學手段,將互動式教學模式應用在初中道德與法治課教學中,為初中道德與法治課教學的順利開展提供支持與保障。本文就對互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用進行了深入探究,旨在為相關教師的教學提供參考與幫助。

【關鍵詞】互動式教學;初中道德與法治課教學;應用策略

作為初中階段的重點學習科目之一,道德與法治課教學對學生的成長和發展有著極其重要的影響。因此,必須提高對初中道德與法治課教學的重視程度,并采取相應的策略和手段,實現初中道德與法治課教學有效性的進一步提升。將互動式教學模式應用在初中道德與法治課教學中,就可以很好的做到這一點。利用互動式教學模式,可以提高初中道德與法治課教學的參與性和互動性,激發學生的學習興趣,使學生的學習積極性和主動性得到充分調動,實現初中道德與法治課教學效果的進一步提升。

一、什么是互動式教學模式

顧名思義,互動式教學模式就是一種以對話為依托,提高課堂互動性的教學方法。利用互動式教學模式可以營造濃郁的課堂氛圍,使學生積極、主動的參與到課堂知識的學習中,提高課堂教學的有效性。除此之外,教師還可以采取分組學習的形式,讓學生以小組為單位進行學習,從而利用組內討論和小組間討論活躍課堂氣氛。在互動式教學模式的作用下,還可以使教師走下講臺,來到學生之中,從而拉近師生之間的距離,使教師可以更好的了解學生的學習情況和接受能力,為接下來教學內容的開展指明了方向。也可以讓學生將教師當作朋友,進而因為對教師的喜愛,產生對學習的熱愛之情。將互動式教學模式進行科學性和合理性的應用,還可以提高課堂教學的開放性程度,使學生不僅掌握相關知識,更實現了自身思維能力的提升。

二、互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用意義

1.促進初中道德與法治課教學目標的實現

初中道德與法治課教學開設的目的就是為了培養學生的道德品質,促進學生的全面發展。因此,在初中道德與法治課教學的過程中,必須重視對學生的引導和幫助,使學生對世界觀、人生觀、價值觀有一個正確的認識,使學生更好的融入到社會生活中。將互動式教學模式應用

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