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課題組內研討活動及會議記錄

課題組內研討活動及會議記錄

研討主題打造高效課堂從良好習慣培養開始

時間2013.6 活動形式討論、交流參加人員彭金鳳代玉棟陳娟侯立芹商玲玲尤紅英陳靜

動經過

有組長提出本次活動的主題,提出研討這次主題的原因,然后又英語組成員分別發表自己的建議,有老師們共同討論分析,從而得出切實可行的措施和方法,以供老師們加以實施應用。

研討的熱點、觀點與述評:習慣養成”作為創建“高效課堂”的抓手。

學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式。“學習習慣”應該是多層面的,它包括基礎的學習習慣、創造性的學習習慣。基礎的學習習慣,包括課前預習、課后復習、作業規范、書寫整潔、集中精力、認真聽講、獨立思考、認真審題、仔細檢查等常規習慣。在此基礎上,依據新課程理念,要把這些常規的習慣逐步打造為更高層次的學習習慣,即創造性的學習習慣,包括諸如敢于質疑、善于質疑、注重實踐、學會思考、掌握合作、開放、探究式等多種學習方式。學習習慣的形成是一個嚴格訓練、長期積累、逐步上升的過程。隨著學習習慣的逐漸形成、成熟、定型,最終成為學生人格的重要組成部分。

收獲與結論把“培養學生良好習慣”研究作為創建高效課堂的切入點,既是課堂教學的要求,也是培養良好品行和健康人格的需要,更是為學生的終身發展奠定基礎。以“促進學生良好習慣的形成”的高效課堂創建研究,不僅會更好促進學生身心發展,提高學生自主學習和自我教育的能力,也會在“促進學生良好習慣的形成”過程中,促進教師全面落實育人目標,在傳授知識的過程中關注學生的非智力因素培養,使課堂成為充滿智慧與生命活力的舞臺。

備注

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