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淺析鋼琴伴奏在初中音樂教學的重要作用

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淺析鋼琴伴奏在初中音樂教學的重要作用

作者:林力

來源:《課程教育研究·學法教法研究》2019年第04期

【摘要】音樂學科在初中階段是激發學生提高個人審美能力,陶冶個人情操的一個重要

階段,是培養學生興趣愛好定格的重要時期,如何能在短時間內讓學生對音樂學科產生濃厚興趣,這不僅是音樂教師在教學方法上的個人魅力,鋼琴在教學中也會起到重要作用,而且鋼琴在現階段初中音樂教學也是最普遍最實用的一種教學手段。

【關鍵詞】鋼琴:現階段:初中音樂教學:教師

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2019)04-0206-01

一、現階段調查

鋼琴在音樂伴奏上作為重要的一種表演形式,尤其是在現階段中國生活經濟越來越優越的形勢下,很多人都以各種各樣的表現形式來豐富個人閑暇生活,陶冶個人情操,在這就有很多人以音樂這樣一種形式來表達個人興趣愛好。鋼琴伴奏作為音樂領域的重要一環,而且也被作為一門獨立的學科,現階段很多初中學校少年宮、校外音樂培訓機構、高等專業藝術學校等也將鋼琴伴奏歸為專業的一門學科。作為音樂表演重要形式,鋼琴表演形式相關知識學問很多,在初中音樂教學領域,通過鋼琴伴奏可以讓教師更好的讓學生在音樂感上得以培養,使學生在音樂上節奏的把握,讓學生在音樂整體的理解上凸顯容易度,也為音樂教學上給教師給予便利。本文主要是以現階段鋼琴伴奏在初中音樂教學的作用進行淺談及論述,期待相關領域及研究人員借鑒指導。

二、鋼琴伴奏在現階段初中教學使用現狀

1.在教學中,教師利用鋼琴進行教學伴奏,對學生的演唱效果、情緒表達等都有直接影響。就目前的初中教學現狀而言,鋼琴伴奏功能在初中教學中已經越來越受到重視,很多教師都將鋼琴作為聲樂教學的首選工具,利用鋼琴進行教學的形式是多樣的,教師會通過彈簡單的八度音、和弦音等引導學生練聲;有的教師在示范演唱的過程中彈奏歌曲的旋律。這樣的教學安排會導致教師對鋼琴伴奏理解不充分,從而忽視鋼琴伴奏教學。

2.老師在鋼琴教學過程中總是盲目地要求學生彈奏高難度的曲目,忽視了學生的基礎水平參差不齊這一現象,因此無法適應學生的個性化需求,導致學生對鋼琴的學習失去積極性。這種只追求鋼琴彈奏技巧忽視鋼琴伴奏的教學方式,難以讓鋼琴教學真正地展開。

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