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應用微課輔助初中道德與法治課教學的思考

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應用微課輔助初中道德與法治課教學的思考作者:陳樹華

來源:《課程教育研究·學法教法研究》2019年第01期

【摘要】隨著現代科技的發展,微課已日益滲透到學校教育教學中,應用微課教學,能

夠開拓學生的思維與視野,激發學生學習興趣,培養學生的創新精神,使課堂真正成為受到學生喜歡的好課堂。本文試著從微課輔助教學便于增大課堂的信息量;便于課堂教學與現實生活有機結合,提高學生對道德與法治課的興趣;便于對課本重點內容的加深鞏固,突破難點;便于實現家校聯合,共同促進孩子們的學習等四個方面來講述應用微課輔助初中道德與法治課教學的思考。

【關鍵詞】微課;應用;教學;思考

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2019)01-0067-02

隨著社會的發展,科技的進步,方便人們生產、生活的信息技術也迅速地滲透日常生活和各個領域,并且也迅速地滲透到學校的教育教學中去。徹底顛覆了傳統教學中的一根粉筆、三尺講臺的枯燥的教學模式,信息技術的應用也從網絡備課到課堂APP的應用再到現在微課的使用,讓學生在圖、文、聲并茂的意境中形象、生動地參與學習,充分開拓學生的思維與視野,激發學生學習的興趣,培養學生的創新精神,使課堂真正成為即能提高教學質量又能提升學生綜合素質的好課堂。

“微課”也稱為“微視頻”,是以一個知識點或技能點為教學內容,這個知識點可以是學科知識點、例題、習題、疑難問題、實驗操作等,也可以是延伸到某個教學主題的環節、活動等。以微課視頻的形式出現,輔之以相應的教學資源與學習支持的學習資源。微課短小精悍,易于網絡傳播,形式豐富,學習時間短,方便學生學習,而且可以反復使用。現就微課應用于初中道德與法治課教學談幾點粗淺認識。

一、微課輔助教學,便于增大課堂的信息量

微課輔助教學,可以利用信息技術強大的信息功能和方便的調動人的感官功能,成為課堂教學的最佳輔助方式。應用微課輔助教學,可以把與本課相關的知識制成微課,這樣可以在課堂上展示與本節課相關的多種信息,幫助學生了解課本以外的相關知識,擴大學生的知識面,豐富學生學習內容,優化課堂教學,活躍課堂氣氛,加快課堂節奏,以提高課堂效率。如,我在上七年級下冊《法律保障生活》這一課,本課中講到了什么是法律這個問題時,課本主要就是從法律的三個特征來講解的。即法律是由國家制定或認可的;法律是靠國家強制力保證實

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